Nowoczesne pracownie utworzono w sześciu szkołach podstawowych w Czeladzi. Każda z nich otrzymała zestaw sprzętu pozwalający prowadzić zajęcia z programowania, robotyki, analizy danych oraz wykorzystywania sztucznej inteligencji.
Łączna wartość przekazanego wyposażenia wyniosła 931 577,40 zł brutto.
Laboratoria trafiły do Szkoły Podstawowej nr 1 im. Stanisławy Łakomik, Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej, Szkoły Podstawowej nr 3 im. Janusza Korczaka, Szkoły Podstawowej nr 4, Szkoły Podstawowej nr 5 im. Polskiej Macierzy Szkolnej oraz Szkoły Podstawowej nr 7 im. 1000-lecia Państwa Polskiego.
Co znalazło się w pracowniach?
Każda szkoła otrzymała 15 laptopów dla uczniów oraz osobny komputer dla nauczyciela. Dzięki temu przy jednym stanowisku nie będzie musiała gromadzić się połowa klasy, a prowadzący będzie mógł jednocześnie prezentować zadania i nadzorować pracę zespołów.
Wyposażenie obejmuje również jednostkę centralną przeznaczoną do obsługi usług AI, zasobów sieciowych i plików, punkt dostępowy Wi-Fi, szafkę do przechowywania i ładowania laptopów oraz zasilacz awaryjny UPS.
W pracowniach pojawiły się także 75-calowe monitory interaktywne ze stojakami, kamery HD z mikrofonami i statywami, oprogramowanie z materiałami edukacyjnymi oraz roboty przeznaczone do nauki programowania i automatyki.
Od programowania do analizy danych
W nowych laboratoriach uczniowie mają rozwijać umiejętności związane z programowaniem, robotyką i analizą informacji. Zestawy pozwolą także poznawać zasady działania narzędzi wykorzystujących sztuczną inteligencję oraz sprawdzać, gdzie takie rozwiązania mogą znaleźć praktyczne zastosowanie.
Zajęcia mogą obejmować między innymi programowanie robotów, pracę z danymi, rozpoznawanie wzorców oraz tworzenie prostych projektów technologicznych. Ważną częścią edukacji powinna być również rozmowa o ograniczeniach AI, wiarygodności generowanych odpowiedzi, ochronie danych i odpowiedzialnym korzystaniu z cyfrowych narzędzi.
Dzieci i młodzież już dziś spotykają się ze sztuczną inteligencją w wyszukiwarkach, aplikacjach, mediach społecznościowych i programach do tworzenia treści. Szkolne zajęcia mogą pomóc im lepiej zrozumieć, co dzieje się po drugiej stronie ekranu, zamiast ograniczać się do bezrefleksyjnego wpisywania poleceń.
Źródło: FB UM Czeladź
